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  • 首页 > 幼儿教育 > 幼儿园数学教学>儿童逻辑-数学智能发展进程表父母学苑正文

    儿童逻辑-数学智能发展进程表父母学苑-幼儿园数学教学

    进程  父母  学苑  发展  智能  逻辑  数学  儿童  
    拥有帝国一切,皆有可能。欢迎访问phome.net
    0-1岁孩子的表现:
    (1)开始分不清自身与客体,逐渐能分自身与客体了;
    (2)活动的东西能引起他们的注意;
    (3)喜欢颜色鲜艳的、能发出响声的物品。
    大人应该做的:
    (1)多在孩子眼前晃动物品,并伴以说话;
    (2)多让孩子接触物品,感知物体的个别性;
    (3)逗引孩子抓握物品。

    1-3岁孩子的表现:
    (1)能区分物品的一些显著特征,区分明显的颜色,区分熟悉物品的形状;
    (2)笼统地感知多的、少的,能从许多中拿出一个。
    大人应该做的:
    (1)多动用孩子的感官,让孩子多看、多听、多闻、多摸、多动;
    (2)让孩子按指示取、放物品;
    (3)在生活中让孩子比较多与少。

    3-4岁孩子的表现:
    (1)能指着物品数数,但是常会手口不一致,数完后说出总数很困难;
    (2)能把具有明显特征的物品分类,例如按颜色、按名称分;
    (3)能把物品一一对应起来比较多、少;
    (4)能按要求取出几个物品;
    (5)能区分较明显的大小、长短、高矮。
    大人应该做的:
    (1)让孩子多摆弄实物,一边摆弄一边数数;
    (2)要让孩子手口一致地数数,不能只满足于说数;
    (3)让孩子摆弄自然物,如石子、树叶、蚕豆等,一边玩一边数;
    (4)用重叠的方法让孩子比较大小、长短。

    4-5岁孩子的表现:
    (1)喜欢玩动脑筋的游戏;
    (2)能认识数字(10以内),认识数目的实际意义;
    (3)能辨认排在第几;
    (4)能比较物品的厚薄、粗细、宽窄。
    大人应该做的:
    (1)在生活中随机让孩子亲近数目,例如数一数买了几个苹果;
    (2)和孩子玩数学游戏;(3)供给孩子一些好玩的数学学具、数学玩具;
    (4)不要急于让孩子脱离实物学数。

    5-6岁孩子的表现:
    (1)喜欢下棋、玩牌;
    (2)能进行简单的运算;
    (3)能进行简单的测量,例如用脚步量距离;
    (4)能认钟表,看整点、半点;
    (5)会认货币,会计算用钱,会在大人帮助下买东西。

    大人应该做的:
    (1)让孩子解答应用题;
    (2)和孩子下棋;
    (3)和孩子玩智力游戏;
    (4)不要搞题海战术让孩子害怕数学;
    (5)在生活中认时间,增强孩子的时间观念;
    (6)放手让孩子去买东西,让孩子参与家中用钱的算计。
    教育研究新方法:自我卷入性研究幼儿园数学教学方法

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