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  • 首页 > 教育论文 > 语文论文>论小学作文中语言表达能力和修改能力的培养-语文论文正文/ 1/3    1 2 3 下一页 尾页

    论小学作文中语言表达能力和修改能力的培养-语文论文-语文论文

    能力  培养  语文  论文  修改  小学  语言  表达  作文  
    论文摘要:作文教学是小学语文教学中的一项重要任务,作文能力是小学生语文能力的重要组成部份。本文主要从语言表达能力和修改能力两方面来谈谈小学生作文能力的培养。  
        对小学生而言,作文水平是衡量学生语文学习质量的重要方面。对教师而言,作文教学比浏览和口语交际教学更难,付出努力却收效甚微,目前我国小学生的写作能力实在不理想。我国学者曾做过一些调查研究,结果发现:小学生写作中的观察和理解能力、分析和概括能力、思惟能力和表达能力等都存在不足。因此,了解小学生作文能力的构成因素和影响作文能力进步的缘由,并采取有效的教学改革就显得尤其必要和紧急。 
        一、语言表达能力的培养 
        马克思指出:“语言是思想的直接现实”。文章是以语言为表现工具来反映社会生活、表达作者思想感情的,它不能离开语言而存在,所以,语言是写作的第一要素。老舍先生曾夸大:语言是从事写作的基本工夫,没有应用语言的本事,即无从表达思想、感情,即使敷衍成篇,也不会有多少说服力。所以,语言是文章的表现工具。古今中外的着名作家们都非常重视语言的修养,大凡有经验的语文老师在作文教学中,也夸大语言的练习,足见作文语言表达的重要性。 
        小学作文中语言表达方面存在的题目:第一,不能用正确的语言把自己想说的话表达出来。第二,辞汇贫乏,语言不够生动形象,通篇都是“口水话”,没有“文”的色采。第三,错别字较多,病句较多。第四,空话、套话多。影响语言表达能力的因素有:第一,不知道怎样锤炼语言;第二,思惟不周密,条理不清楚,影响表达;第三,不能正确理解词语的意思,影响表达;第四,现代汉语语法学的不好,常有语病。 
        我们如何培养小学生的语言表达能力呢? 
        1.学习语言,积累语言,培养语感 
        首先,培养学习语言的爱好。曹禺曾说:“要培养自己对语言的爱好”,“有了强烈的爱好,才能更好地领略语言的妙境,才能摸索语言的精微”,“语言的进步便如水之就下这样顺当,反之,只有锻炼语言的愿望而无爱好,语言的进步就如急水上山那样的困难”。所以,产生爱好是学好语言的一个“极大的窍门”。还说:“一天我们对语言着了魔,那才算是进了大门,以后才有可能登堂入室,从事语言的创造。由爱好学习语言,到能心满意足的应用语言,使它成为艺术品,这又是进了一大步,要费更大的苦工夫。” 
        其次,下苦工夫学习语言。有学习,才有积累。学习语言,有两个途径:一是向人民群众学习语言,人民群众的语言是最能反映生活的语言,它丰富多彩,生动活泼,表现力很强,是取之不尽,用之不竭的源泉。所以,***号召人们向人民群众学习语言。二是多读名着,“读书破万卷,下笔如有神”。郭沫若以为,多读多写,摸熟语言的“筋肉组织”和精微的地方,唤起灵敏的感觉,熟习名篇佳作的精巧之笔,取得丰富的辞汇,这样,自己写起文章来,优美的笔调渐渐地就会应用自若。 
        第三,多积累语言——辞汇。斯大林曾说:“辞汇反映语言的状态:辞汇越丰富,语言也就越丰富、越发达。”把握大量的辞汇,就可以将事物间细微精巧的地方恰如其分地表现出来。 
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