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  • 首页 > 教育论文 > 物理论文>物理从生活中来并走向社会的课案设计研究正文/ 1/3    1 2 3 下一页 尾页

    物理从生活中来并走向社会的课案设计研究-物理论文

    设计  研究  社会  走向  生活  物理  

      新课标指出:义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,它是以提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。基于此,本课题主要研究从自然、生活到物理的认识过程,以及从物理到社会的应用过程,从而对学生进行知识和能力的建构。以下以《液体的压强》一节的课案设计为例来阐述教学中如何让物理从生活中来并走向社会。

      教材分析:液体压强的知识比较抽象,学生对这部分知识的感性认识较少,是本章的难点。教学中要注意加强实验,引导学生观察、分析与总结

      教学目标:

      知识目标:理解液体内部压强的规律,能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

      能力目标:学会运用控制变量法研究问题,培养观察、分析、归纳能力。

      情感目标:科学研究方法的教育,让学生体验探究过程,感受研究物理的过程和方法,获得学习的愉悦。

      教学方法:

      教法:创设问题情景引入新课,引导学生分析推导公式、引导学生进行实验探究并归纳结论,引导学生运用知识解决实际问题。

      学法:观察、思考、记录、实验探究、交流与合作。

      教学预案:

      [提出问题]

      1.水坝为什么上窄下宽?

      2.潜水员为什么要使用不同的潜水服?

      3.深水炸弹为什么会在设定的深度爆炸?  

      [实验演示]

      4.看到什么现象?为什么?

      分析:创设问题情景和演示实验体现物理从生活中来 。

      [分析论证] 

      这一节课将帮助我们解决以上问题。

      我们知道只要物体对另一物体表面有压力,就存在压强。那么让我们思考一下,液体内部是否存在压力?如图容器装有液体,我们可任意把液体分为上下两层,由于上层的液体受到重力的作用就会压下层的液体,所以压力是存在的,那么在受力面上就会存在压强。现在让我们来分析一下,这个压强会跟什么因素有关?有多大?
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