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  • 首页 > 教育论文 > 美术论文>信息技术与美术整合的实验正文/ 1/7    1 2 3 4 5 6 7 下一页 尾页

    信息技术与美术整合的实验-美术论文

    实验  整合  美术  信息技术  

    信息技术与美术整合的实验<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

    芙蓉区朝阳二村小学范围

    构想:在传统的美术课堂中,主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息,将信息技术引入课堂后,通过计算机的图、文、声、象并茂的特点,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件,使教学内容更丰富,涉及面更广,能够优化课堂教学,提高教学效率。

    做法:传统教学中,教师在备课和教具的准备上颇费心思,尤其是实践设计课,如沙龙国际课本的《贺卡设计》、《装帧设计》、《招贴设计》和《标志设计》等,教师既要准备大量的图例,又要考虑在有限的课时内解决难点问题,学生练习、反馈的时间明显不足,在不能增加课时的情况下,对教学质量的要求则明显降低,因此,在计算机教学软件的编制中,我们紧抓重点、难点,将原来以教师的讲授为主转变成以学生主动探讨为主,学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式,充分发挥信息技术的作用。如:在制作《招贴设计》课件时,选用多幅著名的和平运动招贴画,从内容、形式多方面进行分析演示,使学生对招贴画的设计构思进行全面了解,并在设计步骤上设置相应的从低到高、从简单到复杂的操作练习,使学生加深了对重点、难点内容的理解,达到突出重点、突破难点的效果。

    教学流程见下图:

    程序步骤

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    寓教于乐教学相长 儿童美术创造力的培养
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