• 首页
  • 热点专题
  • 休闲娱乐
  • 入党入团
  • 作业答案
  • 致辞范文
  • 简历模板
  • 学生评语
  • 餐饮资料
  • 讲话范文
  • 活动总结
  • 工作总结
  • 综合范文
  • 常用公文
  • 汇报范文
  • 自我鉴定
  • 工作报告
  • 体会心得
  • 演讲发言
  • 工作计划
  • 文案方案
  • 应用文写作
  • 行业文档
  • 行政管理
  • 百家集粹
  • 法律文书
  • 先进教育
  • 合同范文
  • 邀请函
  • 学生相关
  • 短信大全
  • 幼儿教育
  • 作文大全
  • 黑板报
  • 手抄报
  • 教育论文
  • 论文中心
  • 图片素材
  • 在线字典
  • 教育课件
  • 考研中心
  • 学习考试
  • VIP范文
  • 教案中心
  • 试题试卷
  • 教育教学
  • 会计必备
  • 成人高考
  • 自学考试
  • 公务员
  • 投稿
  • 首页 > 教育论文 > 教育综合>如何写研究性教学论文正文/ 1/2    1 2 下一页 尾页

    如何写研究性教学论文-教育综合

    论文  教学  研究性  如何  
    一、 研究性教学的核心概念 1.“ESD”理念:“ESD”是可持续发展教育(Education for Sustainable Development)的英文缩写,本质上就是根据可持续发展需要而推行的教育。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,要加强可持续发展教育。可持续发展展教育的基本理念包括两层基本涵义:一是教育为社会经济环境文化可持续发展服务;二是教育为人的可持续发展服务。本课题重点关注的是后者。 2.研究性教学:人不仅需要在知识学习上走得快,更需要在人生道路上走得远。“让人走得远”的教学不把传授知识视为教学的本质,而是创造条件,让人在知识探究中产生自己的思想、体验和理解。学生在持续的知识探究中发展学习兴趣、探究能力和创造个性;教师在持续研究学生的理解并与学生合作探究知识和生活的过程中发展教学知识和专业素养。这样的教学以创造新知为特点,是谓“研究性教学”。 3.ESD理念指导下普通高中研究性教学的实践研究:本课题研究的是,以可持续发展教育(ESD)理念来指导普通高中研究性教学的组织与管理,并在研究性教学实践中研究如何关注人的终身学习和可持续发展,组织师生合作探究,创造新知,共同成长。 二、研究性教学的研究内容 1.研究性学习促进师生共同发展的现状研究。作为研究性学习的传统名校,研究性学习课程的实施对我校学生学习方法的转变、教师教育理念的更新和教师教学行为的优化都起到过积极的推动作用。但研究性学习的理念在课堂教学中的有效渗透情况却有些不如人意。这主要表现在两个方面。一是由于教师年龄的差异,部分老教师的课堂教学方法仍显得的比较单调,教学风格严谨有余,师生之间、生生之间缺乏广泛而深入的探讨和交流,课堂气氛过于沉闷;二是虽然一部分青年教师在课堂中采用探究性教学、小组合作学习等先进的教学方法,但课堂预设的探究性问题会由于缺少自身学科教学知识的深厚积累,又缺少学科教学知识的高效交流平台,学生探究活动的效率往往大打折扣,热闹有余,学科味、研究味却不足。以上现状往往会阻碍师生的共同发展,值得我们在进一步研究中来解决。 2.研究性教学中学生探究活动的组织策略研究。我们认为,探究式教学和小组合作学习都是开展研究性教学的组织形式。而学生探究活动取得成功的关键在于精心设计一个或一组层层相扣的问题,以及富于激励性的评价策略,上述三者共同构成学生探究活动的组织策略。因此,课题组将分不同学科研究性教学中的问题设计以及核心概念和重要思想方法的研究性教学进行重点研究,探索最适合本校学生的探究活动组织策略,包括组织形式、问题设计和激励性评价机制。 3.研究性教学中促进学生思维发展的实践研究。研究性教学是让人“走得远”的教学,要让人“走得远”,很重要的一点就是要激发学生的学习兴趣,点燃他们的思维火花,培养他们的思维能力。课题组将通过问卷调查和学科能力测试的方式对学生思维能力的发展情况定期进行跟踪,并在专家的帮助下分析研究性教学对学生思维发展的促进作用和存在的问题,并以此为依据及时调整研究性教学的组织和实施策略。
     1/2    1 2 下一页 尾页
    在活动中培养智残学生交往能力 “90后”的高中数学教育更应注重情感因素

    最新相关范文文章

    沙龙国际官网