• 首页
  • 热点专题
  • 休闲娱乐
  • 入党入团
  • 作业答案
  • 致辞范文
  • 简历模板
  • 学生评语
  • 餐饮资料
  • 讲话范文
  • 活动总结
  • 工作总结
  • 综合范文
  • 常用公文
  • 汇报范文
  • 自我鉴定
  • 工作报告
  • 体会心得
  • 演讲发言
  • 工作计划
  • 文案方案
  • 应用文写作
  • 行业文档
  • 行政管理
  • 百家集粹
  • 法律文书
  • 先进教育
  • 合同范文
  • 邀请函
  • 学生相关
  • 短信大全
  • 幼儿教育
  • 作文大全
  • 黑板报
  • 手抄报
  • 教育论文
  • 论文中心
  • 图片素材
  • 在线字典
  • 教育课件
  • 考研中心
  • 学习考试
  • VIP范文
  • 教案中心
  • 试题试卷
  • 教育教学
  • 会计必备
  • 成人高考
  • 自学考试
  • 公务员
  • 投稿
  • 首页 > 教育论文 > 教育管理>做最宽厚的教育正文/ 1/7    1 2 3 4 5 6 7 下一页 尾页

    做最宽厚的教育-教育管理

    教育  
      一位教师朋友说,他最心痛的一件事,就是班里一位听不懂课的学生,每天上课时总是纹丝不动、目不转睛地听讲。他知道学生是在支持自己,更觉得对不起他,既无力让他听懂,又不能让他过得快乐。   我听了这个故事感到震撼。其实,我们的教师、教育管理者、学生,心都是善良的。我们在许多领域表达着自己的善良和心地的柔软,但唯独在学生学习的领域,在他们学业提升的领域,不得不执行僵硬的方式。比如上面所说的,学生听不懂也要端坐着听。这还只是冰山一角。   在学校教育中,有着许多缺少宽厚、宽容、宽松的思想和方式。例如,密集地进行统考抽考,用分数逼迫学生学习;用“优生穿红校服”、“表现不好戴绿领巾”或“罚站”、“按成绩排座位”等来羞辱学生;或对学生学习过程中的不完善毫无隐忍,限时限刻,日清周结。虽有改革,但有许多地方仍然是牺牲学生的健康来成就短期的应试成绩,“换汤不换药”。   这不仅是学生之伤,更是教者之痛。我们实在不应深责教育者或教育管理者,因为真正的问题在于,他们长期以来找不到提升学生学业成绩的宽厚方式,或者这种方式即使存在,也淹没在种种不宽厚的、并未摆脱短期应试框架的改革中。我们需要人的培养模式的真正创新,以及让更多的人知道和实践这种创新。   我认为,生本教育是一种宽厚的教育教学方式,办法是“一切为了学生'高度尊重学生,全面依靠学生”。学生首先是生命,被依靠的生命,就变得生气勃勃,只要学会依靠学生,而不是压制,就可以在教者极其宽厚、学生学习快乐的前提下,取得素质提升、终端成绩优异的结果。我们的体会是,宽厚是人性和教育本质的汇合,教育原本是自然与人事的和谐,它必然可以宽厚地寓于教学理念、内容、方法中,宽厚赢得学生之心,调动学生积极性,激发学习的本能和潜能,获取我们想要的儿童的自由全面的发展,为学生的可持续发展创造条件。   理念:深邃带来宽厚   对于幼儿学说话,人们采取了最宽厚的态度。在一岁之前,他们咿呀学语,几乎没有一个音是正确的,但我们没有一个人会对他动气。我们不会评比“三好宝宝”,也不会因为他学习的音节太少而“罚说”或罚站(当然他还站不稳)。其原因,只在于我们知道他一定学得会说话,而不在意他何时学会。我们都知道大自然的秘密——小宝宝有本能可以自己学会说话。大自然把一切安排得如此得体,那是演化带来的和谐,使得我们自己和我们周围的一切都那么美妙。   对人和教育的认识越是深邃,就越会对之采取宽厚的态度。   我们宽厚,因为我们知道学生、知道生命的自然取向,知道自然取向和社会取向的根本上的一致性。我们要给儿童以启蒙和帮助,但我们要把这种启蒙和帮助的创口收到最小,而把学生自由自主地学习的空间扩到最大。比如,我们之所以不提倡使学生被动学习的种种学案,是避免变成“参考书搬家”、“课本搬家”、“考点挂帅”,遮盖学生与思想源头的接触;我们尽量减少用外部使学生就范的压力,不肯使学生的自尊心受到贬损;我们不提倡按程度分班,因为它基于以外部压力为主要动力的教育观,忽视了学生内在动力与群体动力,而后者却会起到使每个学生都进步的作用。我们还认为,基础教育阶段的学生的考试成绩是隐私,不应公开,更不应以此排队。
     1/7    1 2 3 4 5 6 7 下一页 尾页
    差以毫厘,谬以千里--莫让缺失的家庭教育导致沙龙国际生网瘾形成 班级管理论文

    最新相关范文文章

    沙龙国际官网