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  • 首页 > 教育论文 > 德育论文>怎样与学生进行良好的沟通正文/ 1/5    1 2 3 4 5 下一页 尾页

    怎样与学生进行良好的沟通-德育论文

    沟通  良好  进行  学生  怎样  
      “撕坏的衣服很快就能修补好,而恶毒的语言却给孩子的心留下创伤”这是我日常与学生相处时牢记在心间的一句话,在与学生进行心理沟通的时候,我还要求自己要做到八个字:“平等、尊重、倾听、鼓励”以下是我通过平时与学生相处对这八个字的理解和总结   一.平等是走进学生心灵的秘诀   “先做朋友,再做老师”,我把自己视为学生的朋友,不分学生的年龄大小,都以诚相待,用平等的目光看待他们,这样我与学生能更好的沟通,促进我与学生相互理解、相互信任、相互帮助,无话不谈。平等的与学生相处,他们才有可能向我袒露心灵,我才能对学生进行适当的辅导。   要和学生做到以心交流的朋友,就要多站在他们的立场想问题,体会他们年龄的心态,理解他们的烦恼,这样在他们遇到困难时,我才能给予他们切实有效的帮助。如:三年级有位学生,他在排队的时候总是动手去弄别人,回寝室后也不去洗漱,别的同学在做自己的事情,他就去打扰这个、打扰那个的,有时把别人惹火了,还要和同学打闹,同学也很反感他,我知道了这个情况后,就先找和他同寝室的同学了解一下,然后再找他单独谈话。和他的谈话中,我更近一步的了解到:这个孩子性格内向,不善于表达,他想和同学们一起玩耍,但是又不知道用什么方法去和他们交流,只好去弄别人,想引起他们的注意,结果却适得其反,引得大家都不高兴。   我对他说:“xx同学你能给老师说说你的好朋友是哪位吗?”   他低着头,过了一会才很小声地说:“我没有好朋友。”   “啊?为什么?每个人都会有和自己处的好的朋友的呀!”   他还是低着头坐在那儿不吭声。   隔了一小会,我又问他:“你是不是很想和大家做朋友呀?”   他点点头说“是的!”   “那我可以先做你的朋友好吗?我喜欢的学生我就会很想和他做朋友哟!”   他就很诧异的抬起头来,用惊喜而渴望的眼神看着我说:“可是你是我们的老师。”   “老师也可以是你的朋友呀,在我的心里我一直很想和你们做朋友的呢,你愿不愿意我做你的朋友呢?”   他仍是很惊异的眼神,但是少一些刚开始的拘谨,开心地说“愿意!”   然后我又对他说:“我很高兴能够成为你的朋友,我想请你帮我一个忙,帮我解开一个困惑了我很久的问题可以吗?”   他又用好奇的眼神看着我说:“好!”   然后我就用平时他和同学相处时的一些状况来设计我将要说的话,“我有一个很好的朋友,我很喜欢她,我经常都想找她玩,可是她又有很多事情要做,如果你是她的话,你喜不喜欢你的朋友再你正忙得时候打扰你呢?”   他想了想说:“不喜欢!”   “为什么呢?我们不是朋友吗?”   “因为我在做事情,你来打扰我,我就做不完事情了,会挨批评的”
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